ตรวจสอบทบทวนบทที่6

          ในการเขียนแผนจัดการเรียนรู้ขั้นการบูรณาการความรู้ ปฏิบัติการเขียนแผนจัดการเรียนรู้ด้วยการสร้างและพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน หรือกระบวนการเรียนการสอนขึ้นจากความรู้ ความคิดและ ประสบการณ์ของตน หรือประยุกต์จากทฤษฎีและหลักการทั้งของไทยและต่างประเทศ เพื่อการพัฒนา ความสามารถของผู้เรียนในการคิด การเผชิญสถานการณ์ การตัดสินใจและการแก้ปัญหา การพัฒนาทางด้าน ค่านิยม จริยธรรม เจตคติต่างๆ การพัฒนาทางด้านการคิด การปฏิสัมพันธ์และการทํางานเป็นกลุ่ม รวมทั้งการ ปฏิบัติและการแก้ปัญหาต่างๆ รวมทั้งพัฒนากระบวนการเรียนรู้ให้เป็นไปตามพระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2542

แผนวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

ชื่อเรื่อง  แรงดันอากาศ

วันจันทร์ที่ 15 พฤศจิกายน พ.ศ. 2561

กิจกรรมเสริมประสบการณ์

1. จุดประสงค์

          1. นักเรียนบอกได้ว่าแรงดันอากาศภายนอกแก้วมากกว่าแรงดันอากาศภายในแก้ว

          2. นักเรียนสามารถบอกทิศทางของแรงดันอากาศที่กระทำต่อวัตถุ

2. สาระที่ควรเรียนรู้

          - อากาศมีน้ำหนักและอากาศมีแรงดัน บนที่สูงจะมีแรงดันอากาศน้อยกว่าบนพื้นดิน

3. ประสบการณ์สำคัญ

          - การรู้จักการรอคอย จากการรอทำการทดลองต่อเพื่อน

          - การใช้ภาษาในการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น

          - การคิดเชิงเหตุผล คาดคะเนสิ่งที่อาจเกิดขึ้น และมีส่วนร่วมในการลงความคิดเห็น

          - การแสวงหาความรู้ ค้นหาคำตอบโดยการใช้ประสาทสัมผัสด้านการมอง ฟัง และสัมผัสสิ่งต่าง ๆ

4. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม

          1. ครูทักทายนักเรียนและแนะนำตัวเอง และบอกว่าวันนี้นักเรียนจะเรียนรู้เรื่องอะไร

          2. ครูกระตุ้นคำถาม เด็ก ๆ “อากาศอยู่ที่ไหนบ้างค่ะ”

          3. ฝึกเด็กตั้งสมมติฐาน ด้วยการถามกระตุ้น “เด็ก ๆ คิดว่าเราจะสามารถกักน้ำไว้ได้อย่างไร”

          4. ครูนำแผ่นชาร์ตการทดลองมาให้นักเรียนดู  พร้อมอธิบายการทดลองดังนี้

                           การทดลอง  กักน้ำไว้ได้

                    วัสดุอุปกรณ์

- อ่างน้ำพลาสติกขนาดใหญ่       

- ถ้วยตวงหรือเหยือกน้ำ            

- กรรไกร        

- แก้วขนาดเล็กที่มีขนาดพอดีมือเด็ก        

- ฝาพลาสติกกล่องไอศกรีมหรือกระดาษแข็ง

- หลอดดูด      

- แก้ว 

                     ขั้นตอนการทดลอง

                               1. ให้เด็ก ๆ ตัดกระดาษแข็งเป็นรูปวงกลมหรือสี่เหลี่ยม เพื่อใช้ปิดปากแก้ว กระดาษควรมีขนาดใหญ่กว่าปากแก้วประมาณ 1 เซนติเมตร กระดาษที่กว้างกว่าขอบแก้วมากจะช่วยให้คว่ำแก้วได้สะดวก

                               2. หลังจากนั้นเทน้ำลงในแก้วให้เต็ม

                               3. ให้เด็ก ๆ ทำการทดลองนี้โดยมีภาชนะขนาดใหญ่รอง 

                               4. ให้เด็ก ๆ ใช้กระดาษปิดปากแก้วให้สนิท

                               5. ใช้มือกดกระดาษให้ติดกับปากแก้วให้แน่น

                               6. คว่ำแก้วลงช้า ๆ ให้แก้วตั้งอยู่บนปลายฝ่ามือ ตอนนี้กระดาษจะอยู่ด้านล่าง หากแก้วตั้งอยู่บนนิ้วได้ตรง จะไม่มีน้ำไหลออกมาจากแก้ว

                               7. ถามเด็ก ๆ ว่าจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อค่อย ๆ ดึงแก้วขึ้นด้านบน ให้เด็ก ๆ ทุกคนนับหนึ่งถึงสามเพื่อสร้างความตื่นเต้น จากนั้นให้เด็กยกแก้วขึ้นด้านบนช้า ๆ 

          5. ครูสาธิตการทดลองให้นักเรียนดู

          6. อาสาให้ตัวแทนนักเรียนออกมาทำการทดลองให้เพื่อน ๆ ดู

          7. ครูชักชวนนักเรียนให้ทำการทดลอง

          8. จัดเตรียมวัสดุ – อุปกรณ์ที่ได้แบ่งไว้เป็นกลุ่มๆ 4-5 คน แล้วให้นักเรียนเข้าประจำชุดการทดลอง

          9. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลการทดลองว่า แรงดันอากาศภายนอกแก้วจะออกแรงดันกับกระดาษ    ที่ปิดปากแก้วอยู่ตลอดเวลา และสามารถเอาชนะแรงดันอากาศภายในแก้วได้ น้ำจึงถูกกักอยู่ในแก้ว และเมื่อเราใช้กระดาษบาง ๆ จะสังเกตเห็นได้ชัดเจนว่าแผ่นกระดาษนั้นโค้งเว้าเข้าไปภายในแก้ว  

5. สื่อ

1. อ่างน้ำพลาสติกขนาดใหญ่      

2. ถ้วยตวงหรือเหยือกน้ำ          

3. กรรไกร       

4. แก้วขนาดเล็กที่มีขนาดพอดีมือเด็ก      

5. ฝาพลาสติกกล่องไอศกรีมหรือกระดาษแข็ง

6. หลอดดูด     

7. แก้ว

8. แผ่นชาร์ตการทดลอง

9. แบบบันทึกการทดลอง

6. การประเมินผล

          1. สังเกตแรงดันของอากาศ

          2. สังเกตการสนทนาและการตอบคำถาม

          3. สังเกตการบันทึกผลการทดลอง